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31 gen 2023

Luigi Cajani

Salvatore Adorno, Luigi Ambrosi, Margherita Angelini (a cura di), Pensare storicamente. Didattica, laboratori, manuali

In Italia la didattica della storia si trova in uno stato di forte ritardo rispetto al contesto internazionale. La causa profonda di questo ritardo va rintracciata nel pensiero pedagogico dell’idealismo italian...

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31 gen 2023

Luigi Cajani

Felix Hinz, Andreas Körber (Hrsg.), Geschichtskultur – Public History - Angewandte Geschichte. Geschichte in der Gesellschaft: Medien, Praxen, Funktionen;Vadim Oswalt, Hans-Jürgen Pandel (Hrsg.), Handbuch Geschichtskultur im Unterricht

Über Geschichte wird seit vielen Jahren immer mehr ausserhalb als innerhalb der Schule geredet, in vielfältigen Formen und von heterogenen Akteuren, die über sehr unterschiedliche historische Kenntnisse verfüge...

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11 gen 2022

Luigi Cajani

Malacca 1511: storie a confronto

The Portuguese conquest of Malacca in 1511 has been narrated in many sources on both sides of the conflict that are easily accessible in various translations. This allows a stimulating didactic work with variou...

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11 gen 2022

Luigi Cajani

Numismatica e didattica della storia: il real de a ocho e la globalizzazione moderna

The real de a ocho, a Spanish coin minted with silver from American mines since the mid-sixteenth century, has been rightfully defined “The first world currency”. It spread widely over all markets, where it hel...

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11 gen 2022

Luigi Cajani

Fra Europa e Oriente nel Seicento: il viaggio di Pietro della Valle

The life and writings of Pietro della Valle, a Roman nobleman who travelled throughout the Ottoman Empire, Persia and India between 1614 and 1626, can be very useful in history education because they not only o...

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11 gen 2022

Luigi Cajani

Le origini della Prima guerra mondiale e la didattica della storia controfattuale

The First World War is the object of a lively historical debate, dealing in particular with its inevitability, and therefore it is particularly suitable for introducing counterfactuality to the teaching of hist...

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