Entretiens avec trois enseignants en pédagogie active (plus particulièrement decrolyenne) : leurs méthodes permettraient-elles de construire des savoirs raisonnés ?
The text proposes a cross-analysis of the peda-gogical principles of Ovide Decroly – a Belgian doctor and pedagogue who is part of the New Education movement –, the legal requirements for teaching history in pr...