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31 Jan. 2023

Michel Nicod

Yannick Ripa, Histoire féminine de la France, de la Révolution à la loi Veil

Comment aborder l’histoire de France pour y faire apparaître la place des femmes ? Avec quels moyens et avec quelle méthodologie poser ce nouveau regard sur le rôle des femmes ?Depuis quarante ans, les ouvrages...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

Kyle Harper, « The fate of Rome » : Comment l’Empire romain s’est effondré. Le climat, les maladies et la chute de Rome

Comment l’histoire environnementale nous invite, en tant qu’enseignant en histoire, à élargir notre regard sur l’histoire de l’Empire romain ? Depuis trente ans, l’histoire environnementale contribue à renouvel...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

Béatrice Veyrassat, Histoire de la Suisse et des Suisses dans la marche du monde (XVIIe siècle – Première Guerre mondiale). Espaces – Circulations – Échanges

« L’histoire de la Suisse, pays au centre de l’Europe dont la situation géographique facilite les échanges, est-elle, telle qu’on l’écrit aujourd’hui, ouverte au monde ? » (p. 13) L’ouvrage de Béatrice Veyrassa...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

François Jarrige, Technocritiques

De nos jours, alors que les moyens de communication de l’information ainsi que la rapidité assurée par la multitude des voies de transport d’objets et de matières transforment le monde, les techniques sont soit...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

Timothy Brook, La Carte perdue de John Selden

Comment rédiger un ouvrage d’histoire à partir d’une carte du Sud-Est asiatique et de la Chine ? Pour l’enseignant qui le lirait, comment, se basant sur cet ouvrage, élaborer une séquence pour ses élèves; à sav...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

Jean-Louis Jadoulle, Faire apprendre l’histoire: pratiques et fondements d’une didactique de l’enquête en classe secondaire

Comment enseigner l’histoire en 2016, avec quelle méthode ? Quelles démarches ? Et sur quels fondements ? Plusieurs chercheurs s’efforcent de répondre à ces questions depuis plus de 25 ans. Un ouvrage remarquab...

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11 Jan. 2022

Michel Nicod

Gruzinski Serge, L'histoire, pour quoi faire ?

Comment et avec quelles précautions enseigner l’histoire de la première mondialisation du xvie siècle ? Cet ouvrage montre que, parmi les modes de représentation du passé, le recours à l’histoire est particuliè...

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